年2月14日，陕西省延安市杨家岭福州希望小学迎来了一位特别而熟悉的客人。
踏着冬日的阳光，正在陕西考察工作的习近平总书记专程来到这里，察看学校办学情况，同老师们亲切交流。这是习近平总书记第二次来到杨家岭福州希望小学，此前，他还曾分别同这所学校的校长、学生通信。
学校宣传栏里醒目地展示着两封跨越漫长时光却依旧饱含深情的信件。
其中一封信的落款是年3月4日。
彼时，时任福建省福州市委书记的习近平发起“千家企业建千校”爱心活动。福州一家企业全体员工捐款52万元，对建于年的延安杨家岭小学进行了重建。
当年3月，习近平给学校校长写了一封信。他在信中说：“有机会通过捐建希望小学与你们建立联系，很高兴。帮助老区、贫困地区发展教育事业，解决学生入学困难问题，是实现共同富裕的一个重要方式，也是新时期扶贫工作的一项富有意义的内容。”
年5月21日，杨家岭福州希望小学的孩子们给时任国家副主席的习近平写信，汇报他们向汶川灾区小朋友捐款捐物和自己日常学习生活情况。10天后，他们收到了回信。信中，习近平勉励他们发扬延安精神，勤奋学习，健康成长，努力成为社会主义事业接班人。
年11月，习近平在陕西考察工作期间，曾专门到杨家岭小学看望师生。当时的一张合影一直悬挂在校园橱窗里。
年，杨家岭福州希望小学再次迎来习近平总书记。将要离开学校时，总书记对大家说，教育很重要。革命老区、贫困地区要脱贫致富，从根儿上还是要把教育抓好，不能让孩子输在起跑线上。国家的资金会向教育倾斜、向基础教育倾斜、向革命老区基础教育倾斜。
言语中传递着总书记对革命老区和贫困地区教育那份沉甸甸的牵挂。
让贫困地区的孩子接受良好教育，习近平总书记对此思考深入、思虑深远。他曾在一篇文章中谈到教育上的马太效应：越穷的地方越难办教育，但越穷的地方越需要办教育，越不办教育就越穷。“这种马太效应，实际上也是一个‘穷’和‘愚’互为因果的恶性循环。”党的十八大以来，习近平总书记始终牵挂着贫困群众，教育扶贫正是他