年12月22日（星期三）16时，陕西省政府举行新冠肺炎疫情防控工作第三十九场新闻发布会，省卫生健康委、省教育厅、省公安厅、西安市相关负责同志出席，介绍近期全省疫情防控工作情况。
陕西省卫健委二级巡视员杨保利介绍说，12月21日0-24时，陕西省新增报告本土确诊病例53例（西安市52例、咸阳市1例）。
自12月9日以来，陕西省累计报告本土病例例，其中延安3例，咸阳3例，西安例（雁塔区69例，碑林区20例，未央区12例，长安区11例，高新8例，莲湖区6例，灞桥区7例，西咸新区3例，浐灞生态区3例，国际港务区2例，鄠邑区2例）。
截至12月21日24时，此轮疫情收治患者人，目前以轻型和普通型为主，其中60岁以上14人，最大年龄90岁；18岁以下8人，最小年龄2岁，目前均在定点医疗机构隔离治疗。
西安共划定
封控区个包括16万人
截至22日0时，全市共划定封控区个，管控区76个，封控16万人，管控68.5万人。调整划定2个行政区管控区域，涉及碑林区1个区域，雁塔区2个区域，共涉及7个街道、58个社区、个小区（家属院、院落），58.2万人，均已完成区域物理隔离，设置了明显标识。
截至22日12时
西安市已完成第二轮全员核酸检测
防控工作进展当前，陕西省举全省之力，加压加力加速，坚决打好疫情防控遭遇战、攻坚战，全力保障人民群众生命安全和身体健康。
一是加快核酸检测速度。提升核酸检测效率，做好组织发动、人员培训、采样点设置和信息系统支撑等工作，确保应检尽检、应检快检。截至22日12时，西安市已完成第二轮全员核酸检测.9万人，已出结果.3万人；咸阳市检测97.60万人次，延安市检测40.77万人次。
二是加快流调追踪管控。统筹全省力量，紧急抽调公安人员、公卫人员充实流调队伍，借助大数据和人工智能手段，迅速、精准做好流调排查和人员管控，加强风险人群区域协查和落地管控工作。截止12月22日12时，全省摸排密接人、次密接人，均已落实集中隔离。
三是严格落实隔离措施。加强隔离场所工作人员培训，规范隔离场所内部管理，严防交叉感染。同时，持续做好西安口岸疫情防控，严格入境隔离点闭环管理，坚决守住口岸等各个关口。
目前，全省已累计封控重点场所处，环境采样份，消杀高危场所.61万平方米。西安市已经划定高风险区1个，中风险地区40个，4个管控区域，90个封控区。
四是加强患者医疗救治。截至12月21日24时，此轮疫情收治患者人，目前以轻型和普通型为主，其中60岁以上14人，最大年龄90岁；18岁以下8人，最小年龄2岁，目前均在定点医疗机构隔离治疗。同时，针对儿童、老人、孕产妇等特殊患者，医院遴选专家组成新冠特殊人员救治专家指导组，对患者救治进行指导；医院收治新冠肺炎患者，腾出病房间、病床张，调配呼吸机等所需急救设备台。
陕西省教育厅：
西安市研考13.5万人
尽最大可能满足考生需求
12月22日16时，陕西省新冠肺炎疫情防控工作第三十九场新闻发布会举行，省卫生健康委、省教育厅、省公安厅、西安市相关负责人，介绍近期陕西省疫情防控工作情况。
据省教育厅发言人介绍，年陕西省硕士研究生招生考试将于12月25日至27日举行。今年全省研考报名总人数近17万人，其中在西安市参加考试的考生约13.5万人。近期，西安市疫情防控形势严峻复杂，对研考造成巨大影响。
孙春兰副总理在陕西调研指导疫情防控工作，对做好研究生招生考试工作提出明确要求。教育部、省委和省政府高度重视研考工作并作出一系列部署，省委教育工委、省教育厅会同省市卫健、公安、民政等相关部门全力协调考场安排、试卷运输、考生参考、安全保障等工作，指导省教育考试院坚持“应考尽考”、公平公正、安全有序的工作原则，坚持安全组考和疫情防控两手抓，于12月21日晚9时许发布了《年陕西省硕士研究生招生考试公告》，尽最大可能满足更多考生的需求。
考研举行在即，省、市、考点等有关方面正奋力与时间和疫情赛跑，利用考前的有限时间抓紧开展考生情况调查，并根据疫情发展情况及时调整组考方案，第一时间公布各考点联系方式、告知考生最新安排。省教育考试院紧急增设5部热线电话，积极回应考生关切。将进一步细化考务、防疫、新设考点、考务培训、考生服务各个环节的具体流程，优化封控区、管控区考生点对点闭环运送方案，努力在确保所有考生、考务人员安全的前提下安排好考试各项工作。
西安市全市停课学校所
停课人数.8万人
截至12月22日，西安市全市停课学校所（其中中职39所，高中所，初中所，小学所，幼儿园所），停课人数.8万人（其中涉及学生.71万人）。我们对“停课不停学”作出如下安排：
一是用足用好线上资源。各地根据疫情发展情况启动线上教学，用好国家中小学网络云平台和省、市、县教育资源服务平台，采取“一地一策”“一校一策”的方式，科学制定线上教学和管理方案，组织实施在线教育教学，做好辅导答疑等活动。
二是弘扬伟大抗疫精神。指导学校、老师将战疫的故事转化为有价值的教育资源，引导学生在主动探究、深度学习中