上海市延安初级中学原是上海市重点中学延安中学的初中部，该校自年起独立办学。学校以“让每一个学生的潜能得到充分发展”为办学理念，秉承“老老实实办学，呕心沥血育人”的办学传统，坚持“数学特色，科技见长，人文相济，和谐发展”的办学特色，以“自信、自强”为校训，实施“学会做人，学会求知，学会办事，学会健身”的“四会”育人举措。在学校“高质量、创特色、争一流”的总体办学目标下，延安初已成为一所“面向世界、管理科学、师资雄厚、特色显著”的现代一流初中名校。
早在年，延安初中即意识到核心素养之于学生终身发展的重要性，并以此为切入点推进学校的课程体系建设。通过反复考量，最终确定了学生必须具备的四大素养，即阅读素养、数学素养、科学素养、人文素养。该校强调在学生身上培育核心素养，即是对办学目标的落实，同时也是对学校理念和特色的深化。基于核心素养的划分，以及根据基础型课程、拓展型课程和探究型课程的类型或领域划分，延安初中构建了多维度、综合化的学校课程体系，并将核心素养整合在课程领域，推进国家课程校本化、拓展课程系列化、特色课程精品化。
基础型课程：制定分层目标，聚焦核心素养在基础型课程校本化实施中，学校紧抓校本研修，特别是根据学生的现状在基础课程教学内容的适切性和针对性上下功夫，注重教法和学法，加强学科知识的内涵和外延。
各教研组着手编写适合本学科教学的分层分级目标，明确不同年级间的教学目标，区分同一年级间不同层次学生所需达到的不同要求，尽量做到因材施教。根据全组认同的分层分级目标，各年级备课组长对教材内容进行编排调整、适度取舍，使之更适合学生的实际情况。各教研组积极组织老师自编校本练习，经过多年的编写、使用、修缮，已经形成了适合学生课前预习、课堂检测、课后巩固、阶段评价等多用途的练习类型。
拓展型课程：构建活动课程，融合核心素养延安初中拓展型活动课程的开发充分考虑上海市课程计划、学校核心素养的融入、学生的需求。除此之外，还考虑到了对课程载体——内容的综合性。具体表现为不同教材版本相同知识的融合、不同学段同一知识的深化、不同学段不同领域的整合，而这些知识内容整合的背后更深层次的是对学生素养的融合。
延安初中的拓展型活动课程计划将学生全面发展以素养的形式体现在不同的课程中，包括课程列表的呈现，也是基于核心素养的划分，体现出来的是跨学科、跨年级的课程特点。
探究型课程：凝练学科优势，发展核心素养根据初中学生的身心发展特点，延安初中所开设的课程既注重形式的生动活泼也讲究内涵的充实丰富。在开齐、开足基础型、拓展型课程的同时，学校注重以各类核心素养融入探究型课程。探究型课程凝练了学科优势和特色，在教研组的齐心建设下，逐步打造出了一批精品课程及项目。具体如下：
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主题阅读，拓展语文的思维深度
语文组积极构建阅读领航课程，以专题探究课的形式，培养学生的阅读素养。具体做法为：第一，面向学生需求，提供不同的阅读预选书目、制定多样的阅读学习目标、建立不同的阅读教学安排；第二，促进学科扩展，建构系列化的阅读主题；第三，在教学过程中，